鋁合金課桌椅新型排放方法利與弊的分析

　　課堂教學質量和作用，不但取決于教師的學術能力和教學方法，還取決于學生在課堂上的座位安排，在一些方面上影響著教學活動的開展和學生的學習行為。隨著教育條件的改良，許多學校開始實施小班教學，小班教學為安排桌椅提供了較大的自由。

　　下面我們來看看新型鋁合金課桌椅排放方法的利與弊：

　　新型U型或T臺式桌椅排放方法：有益于面對面交流，這種桌椅的擺放方法，從名字的角度看，你知道，誰是站在U型的中間，還是站在T型的平臺上，誰就是被關注的焦點。因此，U形T臺式的桌椅擺放形式適合以教師為中間的課堂。

　　然而，與傳統的桌椅擺放方式不同的是，小教室的U形擺放越有益于師生面對面的交流，從而建立起良好的師生關系。鋁合金課桌椅的這種排放形式的缺點是較難實現小組間相互交流。此外，對于害羞的學生來說，要適應這樣一個全暴露在每個人眼前的環境可能會困難些，此外，以辯論形式進行的課堂討論可以通過這種形式的桌椅布置來進行。

　　小組合作型：利”把握不好也可變為“弊”

　　這種小組鋁合金課桌椅的擺放形式較為常見，這種形式有益于學生之間的小組交流。同時，它給每個學生一個舒適的環境來表達他們的觀點，讓每個學生的聲音能被聽到。

　　通過這種座位安排，學生成為整個教室的焦點。同時，在教師的幫助下，學生也可以討論和決定與自己群體相適應的學習方法和結果測試方法，從而培養學生的溝通、合作和解決問題的能力。然而，這種桌椅形式的教室也有其潛在的問題，也就是說，對于那些自控力低的學生來說，很容易被遺棄，或者不被注意。教師在課堂管理上也有一些困難，因為一旦學生參與到熱烈的討論中，就需要付出較大的努力才能使他們的注意力回到自己身上。

　　以上是鋁合金課桌椅新型排放方法利與弊的分析，希望對大家有所幫助，在教學中可以根據實際情況，及時的搭配排放，以增加學生學習的主動性。