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          情緒體驗對鋁合金課桌椅舒適度的影響分析

          編輯:濰坊長豐椅業有限公司時間:2022-02-27

            鋁合金課桌椅舒適性是人的一種主觀情緒體驗,此種體驗的評價包含積極與消極兩個方向,積極的情緒體驗則反映出座椅的舒適性較高,反之消極的情緒體驗則反應出座椅的舒適度處于較低水平。用戶的情緒體驗趨向積極還是消極主要取決于在座椅使用(體驗)過程中用戶需求是否得到符合,基于馬斯洛需求體系理論可以得知人的需求是一個復雜且相互邏輯遞增的體系,具體到座椅使用的情況下,可以總結為功能需求與情感需求兩個方面。功能需求可描述為"能坐",即能承擔重量、適合人體、完成坐姿的作業任務等,用戶的功能需求是否得到較高水準的符合可以直接反應在用戶使用過程中所表現出的相關生理因素(生理指標)上,使用過程中用戶生理因素與人的該項生理因素的舒適閾的偏差決定用戶在功能需求范疇內是否得到符合,進而決定座椅舒適性高低的主觀情緒體驗。用戶的情感需求具體到座椅的范疇內可描述為"喜歡坐",即座椅符合用戶的心理期許、價值理念等,在特定環境下座椅交互方式、造型特征、色彩計劃和行為規劃與用戶心理期許及價值理念的偏離度決定著在情感需求方面用戶是否得到較高程度的符合,進而決定鋁合金桌椅主觀體驗舒適性的程度。

            就鋁合金課桌椅這一特定的產品,用戶的情感需求主要包括符合特定情況的心理期許、符合特定情況的價值理念等,與功能需求的主要區別在于情感需求是一個相對不穩定的變化體系,情感需求會伴隨著與用戶相關的某些因素而發生相應的動態變化,這些因素主要包括用戶素質(受教育程度)、個性特征和信仰崇拜,由于這些因素均與用戶的心理狀態具有緊密聯系,因此這些因素可以總結為心理因素。心理因素的差異決定著用戶情感需求的差異,而用戶情感需求是否得到高水平的符合決定著座椅的用戶主觀情緒體驗是趨向消極或是積極,即舒適性水平的高低。

            綜所上述,生理因素(生理指標)反應出鋁合金課桌椅用戶功能需求的符合程度,心理因素決定用戶差異化的情感需求,座椅對用戶心理需求及功能需求的符合程度決定著座椅使用的主觀情緒體驗,符合程度越高,用戶的主觀體驗越積極,用戶主觀舒適性的評價越高。

          KZ-530_副本

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